La educación más cerca de las necesidades

Muchas veces indicamos que lo que uno aprende no se utiliza después en la vida cotidiana. Escuchamos que el contenido de la escuela no está adecuado a lo que el mundo requiere o lo que se lleva en la universidad. Entonces, es quizás necesario repensar el contenido para hacerlo más útil.

En los Países Bajos, los chicos de secundaria tienen la materia de economía. El contenido de esta materia es muy práctico y útil. Tienen tres grandes acápites, uno relacionado con las cuentas gubernamentales, otro con las cuentas empresariales, otro con las cuentas familiares. La parte donde aprenden como el gobierno calcula el Producto interno bruto, de dónde se genera el ingreso en el país, con números y porcentajes reales de los últimos años. También indican cómo lo dividen a los diferentes sectores de la economía nacional y a la ayuda internacional. Enseñan cuales son los procesos de decisión para la división de recursos y la forma de anunciarlo transparentemente en un día especial “prinsjesdag”. Este acápite ayuda a los estudiantes a comprender las cuentas nacionales y ver las finanzas de su país de forma transparente, con las bondades y limitaciones en los diferentes sectores de la economía y su proyección en el largo plazo, por ejemplo, con el sector minero. Aquí también se indica los tipos de impuestos y su destino.

Existe otro capítulo que habla del ingreso, el egreso familiar. Indican los diferentes tipos de ingreso y sobre los diferentes tipos de gasto o ahorro. Por ejemplo, se enseña la utilidad de guardar dinero específicamente para enfermedades, o para reparar la heladera si se arruina, llamado previsión. También se indica sobre el ahorro y la diferencia con el dinero de previsión. Y sobre la evidencia que existe en el mejor manejo financiero de las personas que de niños recibieron dinero semanalmente. Esto debido al hecho de que desde jóvenes tuvieron que aprender a administrarlo y guardarlo. Las decisiones sobre aprender a esperar y reflexionar un tiempo antes comprar son aparentemente importantes para un mejor manejo financiero porque se evita las “compras impulsivas” y la consideración con el medio ambiente “economía de decrecimiento” poniendo el bienestar antes que al dinero. También indican la relación de los diferentes niveles de ingresos familiares y el pago de impuestos por nivel de riqueza para mejorar la equidad en la población. Todo con números reales de salarios e impuestos percibidos en los Países Bajos, nada que esconder.

En resumen, el contenido de las materias lo podemos hacer nosotros sin depender tanto de decisiones de arriba. Pero claro está que se puede alcanzar mayor impacto en el aprendizaje si el contenido es definido para toda la población con un sentido de utilidad a la vida y de formación del pensamiento crítico a los quehaceres diarios.

*es columnista