La educación antes y después del Covid – 19

Lo que se hacía antes del COVID – 19 en educación y lo que se debería hacer después para mejorar la calidad de la educación. Que se desarrolle el razonamiento y no solo que se ejercite la memoria. Sugerencia: leer en correspondencia lo que fue antes y lo que podría ser después.

LO QUE FUE ANTES: 1.- Llenar cerebros o llenar vasijas. 2.- Enseñar y si hierran penalizar. 3.- El maestro es la fuente del saber y su expositor, a la vez. 4.- El maestro memoriza los libros en su cabeza y los transfiere, declamando, a la cabeza del estudiante. 5.- El estudiante escucha pasivamente, memoriza en su cabeza y repite en exámenes como saber propio. 6.- Se forman papagayos autómatas. 7.- Aprender es memorizar conceptos, fórmulas y recetas de las exposiciones de los profesores o de medios impresos. 8.- Se ponía énfasis en el qué, el quien y el cuándo de los conocimientos a enseñar. 9.- Se usaba preponderantemente la tecnología ltp. (lengua tiza y pizarrón y la exposición o explicación del profesor). 10.- Eran clases presenciales. 11.- Sistema estamentalista: por edades, cursos, materias, etc. 12.- Atención global, general despersonalizada del grupo. 13.- Con padres cuya obligación es comprar ropa, materiales, alimentación, salud, transporte, recreaciones.  14.- Profesores con carácter autoritario: grita, ordena, reprime, sanciona, premia, etc. 15.- Sistema docente meritocrático y cartofílico. 16.-Un sistema cuya medida es 200 días de trabajo, de modo que si se trabajó este año. 190 días fue mejor que el anterior que fue de 185 días. 17.- Educación consuelo. 18.- Profesores con salarios subvalorados, que los obliga a subemplearse en otras tareas para cubrir su presupuesto y con trabajo limitado. 19.- Educación bajo la égida del modelo de vida ganar – perder o paradigma del éxito a como dé lugar; paradigma depredador. 20.- Subsistema fiscal, subsistema de convenio, subsistema privado. 21.- Educación con tendencia adoctrinante, dogmática y pachamamista. 22.- Autoridades designadas por los años de servicio y/o ser partidario del gobierno de turno. 23.- Aplicación de la Psicopedagogía. 24.- Era escolarizan te, para aprobar en la escuela. 25.- Educar para empleados. 26.- Currículo fijo y graduado.

LO QUE PODRÍA SER DESPUÉS: 1.- Desarrollar cerebros/encender antorchas. 2.- Aprender y si hierran aprender mejor. 3.- El maestro deberá ser motivador, orientador, mayéutico impulsor, guía y facilitador. 4.- El estudiante debe peguntar, preguntar y preguntar; investigar, comparar y construir su propio conocimiento con la guía del profesor. 5.- El estudiante debe Investigar, interactuar, describir, crear conceptos, fórmulas y recetas; resultado de su propia imaginación y descubrimiento. 6.- Se formarían personalidades creativas – inventivas. 7.- Aprender es crear, probar, desaprobar y comprobar; aplicar su propio saber. 8.- Se privilegia el cómo, luego el que, para qué y el cuándo. 9.- Uso de objetos, gráfico y símbolos; medios electrónicos e impresos, que estimulen los sentidos y el pensamiento crítico, con técnicas naturales de aprendizaje. 10.- serían clases multimodales: virtual, presencial y semipresencial. 11.- Sistema holístico, de formación integral con currículo móvil y des graduado. 12.- Desarrollo individualizado de herramientas intelectuales del estudiante. 13.- Con padres que además de cumplir con las necesidades esenciales de la familia, apoyen en la construcción de aprendizajes con sus hijos, constantemente. 14.- Profesores cuyo don de la palabra conmuevan corazones y cambien actitudes de acción, hasta de los padres de familia. 15.- Sistema basado en la capacidad, eficiencia - excelencia de resultados. 16.- Sistema cuya medida sea el logro de objetivos de desarrollo de destrezas, aptitudes, valores y habilidades, según la personalidad de cada estudiante. 17.- Educación de calidad para tod@s de 0 a Siempre. 18.- Profesores con salarios de calidad para trabajar con calidad y a tiempo completo. 19.- Educación bajo la égida del modelo ganar – ganar o paradigma del cuidado, altruista; de la esperanza del vivir bien para todos. 20.- Educación Pública para todas y para todos, para toda la vida. 21.- Científica, liberadora, humanista y universalista. 22.- Tener conocimientos en Administración educativa científica, con experiencia docente. 23.- Incorporación de la Neuropedagogía. 24.- Para la vida en sociedad en paz con revolución. 25.- Educación para emprendedores y p/empleados. 26.- Currículo móvil y des graduado.

Siendo la crisis, semilla del éxito, ésta es la oportunidad de crear un nuevo paradigma educativo para otros 200 – 300 años de futuro, tiempo que más o menos duró el modelo prusiano que ha fenecido con el COVID – 19.

Nuestro país Bolivia, es un país mucho más rico en recursos naturales, que varios países del mundo que hoy ocupan los primeros puestos en el Rankin Internacional PISA como: Finlandia que sólo producía madera de pino o como Singapur que aún compra parte del agua para beber. Saquemos a relucir nuestra creatividad, nuestra valentía, nuestro ingenio capacidad y competencias y apostemos por un modelo educativo para salir de la pobreza, tristeza y terrorismo en el que vivimos. “La riqueza de un país, se mide hoy por la capacidad de aprendizaje y por la creación de nuevos conocimientos” (Pamilo Calero Pérez).