Educación de calidad e inversión con responsabilidad

Allí participaron más de 32 instituciones y organizaciones sociales y 222 asistentes de la sociedad civil, la presencia de autoridades sub nacionales y locales, y con exposiciones de conferencistas de talla internacional como Bernardo Toro y Sergio Von Vacano.El 31 de mayo y 1 de junio 2016, se realizó en la ciudad de La paz el Foro Internacional: “Educación de Calidad e Inversión con Responsabilidad”, cuyo objetivo era: “Estimular un debate nacional e internacional sobre enfoques y prácticas de calidades e inversión en educación, desde las experiencias y políticas internacionales en el marco del derecho humano a la educación, que permitan contribuir al modelo educativo socio comunitario productivo, paradigma educativo boliviano.Este evento se realizó en el marco de la Semana Mundial por el Derecho a la Educación (SAME) y la Campaña Boliviana por El Derecho a la Educación (CBDE). Fue la instancia articuladora de instituciones y organizaciones de la sociedad civil, en coordinación con el Observatorio de Políticas Públicas y Sociales de la Carrera de Trabajo Social de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA).Participaron expositores especialistas de reconocida trayectoria como: Roberto Aguilar, Ministro de Educación; Jiovanny Edward Samanamud Ávila, vice ministro de Educación Superior; Vernor Muñoz, asesor global de educación del Plan Internacional; Laura Giannecchini, de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación  (Clade), por Brasil; Juan Gonzales del Observatorio de Políticas Públicas de Chile; Ernesto Yañez, de la UNESCO; Juan Carlos Nuñez, director de la fundación Jubileo; Mario Galindo, investigador del CEBEM Bolivia; Lourdes Montero, coordinadora del Programa País de OXFAN Bolivia; Irma Sangüesa, coordinadora del Observatorio de Políticas Públicas y  Sociales, UNAS; Margarita Salinas, investigadora y activista en Educación, y alrededor de 300 representantes de instituciones y organizaciones sociales de toda Bolivia. De Tarija nos acreditamos cinco miembros de la coordinadora ECPT/0 a Siempre.Se emitieron algunos indicadores o premisas respecto a la conceptualización de la Educación de Calidad e inversión con responsabilidad, como los siguientes: calidad educativa debe ser el cumplimiento de los principios y derechos humanos,  derecho a la habilitación. No sólo puede ser el rendimiento académico, sino lo que se tuvo que hacer para llegar a que estos resultados sean los factores facilitadores de los procesos educativos. No puede seguir siendo la dupla maestro – alumno, sino la participación activa de todos, absolutamente de todos: Estado, sociedad civil, padres de familia, estudiantes, clase política, iglesias, empresa privada, etc. Debe consistir en un estándar de felicidad. Debe ser pública, o sea, para todos, sin discriminación alguna. Es para el ser humano y no para mano de obra, simplemente. Que luche por la justicia social y la igualdad. Con currículos pertinentes, actualizados, contextualizados, científicos, productivos que permitan revolución y transformación. Democrática, participativa en forma plena. La calidad educativa no es un concepto neutro. Debe ser relevancia, pertinencia, equidad, eficacia y eficiencia.Si pensamos que el dinero no hace la diferencia en educación, no estamos en lo cierto, porque sí, el dinero hace la diferencia. Así como no son iguales los tamaños del PIB en los diferentes países, por alto que fuera el porcentaje de éste que se destine a educación, jamás será igual al de los países más desarrollados, en los que la educación será siempre de mayor calidad y para todos.En la 68 Asamblea de la ONU 2015 se acordó destinar a educación el 6% del PIB y claro, mucho depende de cuánto produce cada país. Cual sea el tamaño de la torta y sus pisos o niveles, si cada uno de los países destina el mayor presupuesto posible a educación, se puede asegurar que su inversión tiene mayor calidad, por  la prioridad que se le da al presupuesto en educación en particular y así será, en consecuencia, la calidad de su sistema de educación.Se sabe que el gasto militar de 8 días sería suficiente para cubrir el déficit de educación en el planeta y también se sabe que el 70% del desempeño de los alumnos depende de la escolaridad de los padres; para pensarlo, ¿verdad? Y si la educación es un derecho y no un servicio, en nuestro país debemos educar, por un lado, remedialmente a los padres que no tuvieron una educación de calidad y, por el otro, optimizar nuestros recursos financieros, priorizando la inversión en educación de calidad, si queremos mejores condiciones de vida para todos.Es necesario recordar además que: “La riqueza de un país se mide hoy por su capacidad de aprendizaje y la creación de nuevos conocimientos”; por lo que lo correcto es seguir este norte para lograr mejores condiciones de vida para todos.