Magisterio acusa que el Gobierno busca frenar los ascensos docentes por falta de presupuesto y pide auditar el examen

El Magisterio Urbano de Tarija cuestionó el examen de ascenso de categoría aplicado por el Ministerio de Educación y denunció que la evaluación presentó múltiples irregularidades que afectaron a los docentes que participaron del proceso. El dirigente del sector, Micanor Gaite, aseguró que el examen contenía preguntas sin respuesta e inconsistencias técnicas, por lo que calificó la prueba como una de las peores de los últimos años.

Gaite lamentó la forma en que se desarrolló la evaluación y señaló que, pese a las deficiencias detectadas, los maestros rindieron el examen.

"Se han visto varias irregularidades, preguntas que no tenían respuesta y otras inconsistentes. A pesar de ello, los colegas desarrollaron el examen. Como Confederación hemos presentado los reclamos necesarios, demostrando técnicamente que esta prueba fue diseñada de mala manera; ha sido uno de los peores exámenes de los últimos años", afirmó.

El dirigente sostuvo que, tras las observaciones realizadas por el magisterio, el propio Gobierno reconoció que existieron errores en la elaboración del examen.

Exigen respeto al reglamento del escalafón

Gaite recordó que el Reglamento del Escalafón establece que los docentes deberían ascender de categoría automáticamente cada cuatro años, mientras que quienes deseen adelantar ese ascenso deben someterse a una evaluación.

Sin embargo, aseguró que ese procedimiento no se cumple desde hace varios años y que todos los maestros terminan dependiendo de un examen para acceder a una mejor categoría.

"Siempre vamos a exigir que se respete el Reglamento del Escalafón. Allí se establece claramente que cada cuatro años el ascenso debe ser automático, como ocurre en cualquier otra institución. Solo quienes quieran adelantar su ascenso deberían rendir una evaluación", sostuvo.

Solicitan una auditoría

El dirigente informó que las observaciones fueron remitidas a la Confederación del Magisterio Urbano de Bolivia, que impulsa una auditoría al examen para establecer las responsabilidades por las presuntas fallas detectadas.

Según Gaite, la revisión permitirá determinar quiénes elaboraron la prueba y por qué se presentaron errores que, a su criterio, perjudican a los docentes.

Apuntan a un problema presupuestario

El representante del Magisterio también afirmó que detrás de las irregularidades existiría un problema presupuestario, ya que, según dijo, limitar el número de docentes que ascienden de categoría reduce el gasto del Estado.

En ese contexto, recordó que aún existen problemas en el pago de beneficios al sector.

"Lo que están tratando de hacer con este tipo de exámenes fraudulentos es evitar que los maestros puedan ascender de categoría. El fondo del problema es presupuestario", manifestó.

Como ejemplo, señaló que aún existen maestras del nivel inicial que no recibieron el pago correspondiente al incremento salarial del mes de mayo y aseguró que, durante junio, 251 docentes tampoco percibieron sus salarios.

Gaite afirmó que estas situaciones reflejan, a criterio del sector, una política de afectación al magisterio y reiteró que exigirán la revisión del examen y el cumplimiento de las normas que regulan el ascenso de categoría de los maestros.