Por qué la música es indispensable en la formación de los estudiantes
En muchas ocasiones, la música es vista como una materia secundaria dentro del currículo escolar; sin embargo, desde mi punto de vista, su enseñanza es fundamental para la formación integral de los estudiantes. La música no solo educa el oído, sino que forma la sensibilidad, el pensamiento y la identidad cultural.
Enseñar música permite desarrollar capacidades cognitivas importantes como la memoria, la atención y la concentración. A través del ritmo, la melodía y la interpretación, los estudiantes fortalecen habilidades que influyen positivamente en otras áreas del aprendizaje. Por ello, considero que la música no debe ser entendida como un complemento, sino como un eje formativo esencial.
Además, la música cumple una función emocional y social. En el aula, se convierte en un medio de expresión, comunicación y convivencia. Los estudiantes encuentran en la música una forma de canalizar emociones, trabajar en equipo y fortalecer su autoestima. Desde esta mirada, enseñar música es también educar en valores como el respeto, la cooperación y la empatía.
En el contexto boliviano, la música tiene un valor cultural profundo. Las expresiones musicales propias de nuestras regiones, pueblos y comunidades permiten fortalecer la identidad cultural y el sentido de pertenencia. Considero que enseñar música es una forma de preservar nuestra riqueza cultural y transmitirla a las nuevas generaciones.
En conclusión, la música es indispensable en la educación porque forma personas sensibles, creativas y conscientes de su identidad. Dejarla de lado empobrece el proceso educativo, mientras que integrarla de manera consciente y pedagógica contribuye a una formación más humana e integral.
Bibliografía
Gardner, H. (1995). Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples. Fondo de Cultura Económica.
Swanwick, K. (1991). Música, pensamiento y educación. Ediciones Morata.
Freire, P. (2004). Pedagogía de la esperanza. Siglo XXI Editores.
Ministerio de Educación. (2023). Diseño curricular base del Subsistema de Educación Regular. Estado Plurinacional de Bolivia.


