Una mirada a la educación a distancia en Bolivia
La pandemia trajo consigo una serie de dificultades, pero si nos centramos en lo educativo y hacemos una lectura de la realidad de todo lo acontecido desde el inicio hasta los días actuales con relación a los cambios que ha tenido que a trabajar la educación para dar respuesta y solución a las necesidades académicas de la sociedad.
Una metodología de la enseñanza más moderna y adecuada al medio y con elementos audiovisuales y materiales que les permitan difundir una educación de mayor calidad que sin duda redundará en beneficio de las jóvenes generaciones, este modelo va de la mano con la necesidad de responder a las consecuencias educativas que ha dejado la pandemia en el país, la educación a distancia constituye una modalidad en la que la interacción en el aula paso a segundo plano, sobresaliendo en esta nueva instancia los recursos y medios tecnológicos, como principal herramienta de trabajo para estudiantes y maestros.
La relevancia de este análisis radica en la necesidad de las autoridades educativas para crear alternativas que permitan desarrollar los procesos pedagógicos, la respuesta de los maestros como principales actores de la educación en pandemia en relación a las modalidades de atención educativa de acuerdo a los múltiples contextos del país y por último al aprendizaje adquirido por parte de los estudiantes de acuerdo a la modalidad abordada.
Las estrategias metodológicas empleadas para el desarrollo de los procesos pedagógicos en el país, con relación a la educación a distancia, como medio de análisis de los resultados sobre dicha modalidad aplicada en diversos contextos del país, en relación las experiencias de maestros, padres de familia y estudiantes.
Los procesos de aprendizaje se desarrollan con el apoyo de recursos y herramientas tecnológicas de información y comunicación, no requiere la presencia física de las y los estudiantes, la modalidad a distancia se implementará con el apoyo de recursos pedagógicos tecnológicos: material impreso, digital, plataformas y herramientas virtuales, medios de comunicación masiva (radio, televisión, internet), de acuerdo a las características de su contexto.
A partir de la experiencia desarrollada como estudiante de educación superior, a su vez como maestra practicante, puedo mencionar aspectos relevantes que son evidencia de la necesidad propia del maestro por enseñar y del estudiante por aprender, es decir, durante este proceso se emplearon estrategias metodológicas pertinentes en respuesta a las necesidades que los estudiantes, mismas que tuvieron su grado de dificultad, ya que los principales medios y recursos de trabajo, fueron los medios digitales, en primero instancia se requiere contar con un dispositivo tecnológico capaz de contar con la capacidad de tener Internet, el uso de aplicaciones interactivas y disposición de recursos económicos para su utilización, siendo esta una dificultad latente para el desempeño de una educación a distancia, otro aspecto a considerar fue, la practicidad al momento de utilizar estos medios, ya que muchos padres o estudiantes no tenían la edad, tiempo o conocimiento del uso de estos recursos y finalmente la motivación y desempeño personal de los estudiantes al momento de desarrollos los procesos pedagógicos del aula.
Todos estos aspectos se han tenido que analizar y modificar de acuerdo a una evaluación individual por estudiante, para poder sobre llevar la brecha de distancia en la que estábamos sumergidos antes de conocer una pandemia.
Ahora, con la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en el campo de la educación, proporciona la capacidad de comunicación entre poblaciones muy alejadas entre sí, así como un mayor acceso a la educación y a la cultura a personas que, por las razones que sean, se ven excluidas de ellas. Por este motivo, Bolivia tiene que pensar en la perspectiva social de educación a distancia, es decir, en cómo poder aprovechar todo ese abanico de posibilidades que ofrece este proceso de aprendizaje a distancia, facilitado por el uso de Internet, con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas en el continente americano.
En tal sentido, es importante mencionar el papel del maestro en el uso e implementación de estrategias metodológicas de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, el uso correcto de los medios tecnológicos.
La educación a distancia ha permitido identificar una nueva manera de enseñar y aprender a través de los medios tecnológicos y materiales de apoyo, logrando que el estudiante logró una independencia pedagógica significativa, ya que la al no contar con una ayuda presencial se optó por la necesidad de autoformación con guía del maestro a través de las tecnologías.
Así también, está modalidad ha dejado numerosas necesidades a la vista, en diversos ámbitos ligados a la educación, pues se conoció la necesidad de una formación docente en cuanto a recuerdos tecnológicos, una estabilidad económico familiar ya que implica un presupuesto para el uso de estas tecnológicas, el diálogo familiar y de cooperación.
Sin embargo, así también nos ha dejado una nueva manera de lograr aprendizajes desde cualquier lugar de nuestro país, dando a conocer que la educación que ya teníamos estructurada se ha modificado y abierto a nuevas alternativas que están relacionadas y a su vez son muy diferentes a lo que estamos acostumbrados comúnmente.
Es importante mencionar el papel fundamental que han tenido las autoridades del país, al analizar y proponer soluciones que respondan a las necesidades educacionales de la población, sobre todo en el momento de la pandemia
