Década de importantes avances en inclusión social

en la disminución de los índices de pobreza y extrema pobreza y en la democratización de la educación universitaria, luego de haber superado las crisis provocadas por los regímenes neoliberales en las dos últimas décadas del siglo pasado. En los casos de Bolivia, Argentina, Uruguay y Venezuela esto se evidencia en los resultados de la investigación comparativa realizada por equipos universitarios de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), la Universidad de Buenos Aires (UBA), la Universidad de la República (Udelar) y la Universidad Bolivariana (UB), de los respectivos países, los mismos que abordaron distintas dimensiones del tema Inclusión-Exclusión en el periodo de los años 2000-2012 tanto a nivel nacional, como a nivel universitario.La investigación integrada será publicada por la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA y entregada públicamente hasta el próximo mes de septiembre en un documento que responde al proyecto de las relaciones interuniversitarias entre los países de América Latina y el Caribe. La coordinación general estuvo a cargo de la doctora Mirtha Lischetti de la UBA.En el caso específico de Bolivia, el 10 de mayo en el Muso Nacional de Etnografía y Folklore (Musef) y con la presencia de más de 400 personas se presentó y comentó el libro “La dinámica de la inclusión social en Bolivia (2001-2012) Del neoliberalismo al Nacionalismo Indígena”, resultado de la primera parte de la investigación realizada por los universitarios Tania Quilali, Naira Mamani y Daniel López y los docentes René Pereira y Eduardo Paz Rada de la Carrera de Sociología de la UMSA y publicado por el Centro de Investigaciones Sociales (CIS) de la Vicepresidencia del Estado, el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Instituto de Investigaciones Sociológicas (IDIS) de la UMSA. Los comentarios y críticas al trabajo estuvieron a cargo de expertos en los temas de políticas sociales y económicas Verónica Paz Arauco y Rodney Pereira.La publicación de la segunda parte, que corresponde a los procesos de inclusión-exclusión en la Educación Superior en Bolivia, aún está pendiente por la falta de financiamiento para su divulgación.En los últimos años y en correspondencia con los procesos de integración y unidad de la Patria Grande desarrollados en la Unión de Naciones Sudamericanas (Unasur) y la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (Celac) se realizaron procesos de intercambio universitario, como el señalado antes y como la Cátedra Virtual Para la Integración Latinoamericana (CVPIL) llevada adelante entre la Universidad Nacional de Cuyo (Uncuyo) de Argentina, la Universidad Nacional de Valparaíso (UNV) de Chile y la Carrera de Sociología de la UMSA, a las que se sumaron universidades de Brasil, México.Tanto las transformaciones sociales, económicas y culturales producidas en los años que corren del siglo XXI, como los acercamientos interuniversitarios se ven en riesgo de continuar con el ascenso de gobiernos ultraneoliberales, como los de Mauricio Macri y Michel Temer, que han comenzado a restringir los presupuestos y gastos sociales, así como a disminuir los presupuestos de las universidades públicas y autónomas, para favorecer las ganancias de las transnacionales, de la banca nacional e internacional y de los terratenientes.*Sociólogo boliviano y docente de la UMSA. Escribe en publicaciones de Bolivia y América Latina